Američki psiholozi proveli su eksperiment s obzirom na izvedbu djece u školi. Ispada da ako kažem dijete koje su mu greške - to je dio procesa učenja, on počinje učiti bolje, kaže ABC News.
Dokaz toj teoriji znanstvenici su postali podaci koji su dobiveni tijekom pokusa.
Frederick Sveučilišta u Poitiersu U slučaju rekao da, ako se roditelji i nastavnici pomoći djeci doživljavaju teškoće nisu znak intelektualne inferiornosti, nego kao normalnu pojavu, djeca bolje se obavljati najsloženije poslove, to se ne udari s osjećajem nesukladnosti.
Dakle, djeca su počeli raditi bolje radne memorije, što je toliko potrebno za obradu i pohranjivanje podataka.
U isto vrijeme, psiholozi tvrde da je većina problema izazivaju misli o tome da čovjek nije dovoljno dobar. I na kraju, ovaj strah greške miješati u radnoj memoriji. Osim toga, strah od ljudi općenito mogu izbjeći teškoće i, posljedično, mogućnosti za razvoj vještina.
Međutim, znanstvenici su zaključili da više i bolje performanse - to je privremena pojava, oni su savjetovali da se još uvijek reći djeci da su pogreške dio procesa učenja. Oni također kažu da je u cjelini aktiviranje radne memorije je malo samopoštovanja i samopouzdanja. I u tom smislu, psiholozi uvijek preporučiti i učitelji i roditelji obratiti pozornost ne procjenjuje, a činjenica je li dijete napreduje.