Američki znanstvenici predložili buduće Američki liječnici tijekom treninga u medicinskim fakultetima ne predavati i učiti studente putem videa. To je taj sadržaj članak "predavaonicama bez predavanja" je objavljen u medicinskom mjesečnika New England Journal of Medicine. Autori ideje postao profesor Charles prober i njegov kolega profesor Chip Hez.
Predavanja u medicinskim ustanovama SAD predložio da se ukine
Sveučilišni profesori kažu da je sustav obuke učenika je gotovo nepromijenjena u posljednjih stotinu godina, iako je u medicinskim promjenama na terenu bilo dovoljno. Usput, studenti su manje vjerojatno da prisustvuju predavanjima obično format, rezultat je da je vrijeme dodijelili za obuku učenika u nastavi, jednostavno nestane. Njegova know-how profesor objasnio da nastavnici trebaju osigurati studentima odgovarajuće znanje, a ne samo teorija.
Temelj novog modela već provodi Salmana Khana u svom poput-line akademije. Konkretno, autori ideje žele sve stvari koje govori studentima na predavanjima, pisane u obliku video za oko 10-15 minuta svaki valjak. Svaki student će moći gledati video onoliko puta koliko je potrebno, a zatim studenti će biti potrebna za primanje i napraviti test stavke provjeriti polechennyh znanja. A preostalo vrijeme treba iskoristiti za interaktivnu raspravu o pribavljenoj imovinskoj, tijekom kojeg učitelj mora dati primjere iz kliničke prakse.
Oba profesora vjeruju u visoku učinkovitost tog oblika obrazovanja. Usput, prvi osnovni tečaj u biokemije na Medshkole Stendforskom Sveučilište Sveučilište uprave je reorganizirao na tom principu. Iako prisutnost tih predavanja bila opcija, posjećenost je porasla sa 30% na 80%.
I profesor Charles prober, a profesor Chip Hez pozitivne komentare o svojim iskustvima. Prema njima, za prve godine student studira biokemijske putove gledanje kratkih videa, koji će raspravljati nakon gledanja djecu, čiji relevantni bolesti, roditelji, liječnik i profesor teorije na stranicama udžbenika na biokemije "oživjela".